Рефлексія до Модуля 10

Завдяки даному модулю ми обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створили презентацію, документ, таблицю для підтримки навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми.

Рефлексія до Модуля 9

Цей модуль допоміг мені адаптувати навчальний процес до навчальних потреб різних учнів. Обговорили створення прикладів учнівських робіт та засоби їх оцінювання, з’ясували як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумового оцінювання.

Рефлексія до Модуля 8

Цей модуль допоміг мені опрацювати створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання,як допомогти учням стати спрямованими в навчанні. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили форму оцінювання учнівської спрямованості у навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.

Рефлексія до Модуля 7. Мій виступ на педраді.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Створення прикладу учнівської роботи дала мені можливість ще раз переглянути Основні запитання, конкретизувати тематичні питання, над якими працюють учні , продемонструвати володіння навичками та знаннями, визначити, скільки часу необхідно для створення презентації, продемонструвати ефективне використання ІКТ. Для забезпечення досягнення учнями навчальних цілей була вибрана комп’ютерна презентація, у якій би учні не тільки використовували різноманітні мультимедійні елементи, будували таблиці та діаграми за результатами опитування, але і продемонстрували зв’язки із реальним життям з вибором майбутньої професії. Мій виступ на педраді Я вважаю, що навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати. Все це може викликати у них тривогу, особливо тоді, коли вони це роблять уперше.

Рефлексія до Модуля 6

Цей модуль допоміг мені навчитись додавати посилання і зображення у вікі середовищі. Ми обговорили проблему безпеки роботи учнів в інтернеті, запланували хід роботи використання Інтернету для виконання проектних завдань, переглянули план вивчення теми та внесли зміни до нього. Обговорили важливість теми в навчанні вибору засобів Інтернет-комунікації.

Рефлексія до Модуля 5

Цей модуль допоміг мені працювати в парах та малій групі, використовувати Інтернет для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті. Я дізналася більше про авторські права та правила роботи з джерелами  на Інтернет-сайтах.
Мені важко працювати в швидкому темпі.

Рефлексія до модуля 4

Цей модуль допоміг мені обговорити з іншими учасниками основні питання та приклади завдань на дослідження у проекті, визначати методи та інструменти оцінювання, створювати презентацію про основні ідеї вивчення теми.